Ler­nen aus Feh­lern im Ma­the­ma­tik­un­ter­richt – Eta­blie­rung ei­ner Feh­ler­kul­tur und Stra­te­gi­en zum Re­flek­tie­ren von Feh­lern

Jun.-Prof. Dr. Stefanie Rach, Universität Paderborn
Donnerstag, 11. Januar 2018, 16:30 Uhr, Hörsaal D2

Abstract: Fehler bieten eine gute Lerngelegenheit im Mathematikunterricht und insbesondere für individuelle Lernprozesse. Schülerinnen und Schüler stehen Fehlern jedoch häufig negativ gegenüber und verfügen kaum über Strategien, um aus fremden oder eigenen Fehlern zu lernen. In diesem Vortrag werden zwei Projekte im Bereich der Sekundarstufe 1 vorgestellt, in denen Materialien zum Lernen aus Fehlern eingesetzt wurden. Das erste Projekt zielte darauf ab, eine positive Fehlerkultur im Mathematikunterricht zu etablieren und die Angst vor Fehlern zu vermindern. Im zweiten Projekt wurden Materialien zur Reflexion von eigenen Fehlern eingesetzt und deren Wirkung untersucht. Die Evaluationsergebnisse werden dahingehend diskutiert, welches Potential das Thematisieren von Fehlern im Mathematikunterricht besitzt.