Das Schätzen von Längen ist eine zentrale Kompetenz im Alltag und das sachadäquate Schätzen von Längen ein Ziel des Mathematikunterrichts der Grundschule.
Der Vortrag gibt Einblicke in aktuelle Forschungsarbeiten zum Längenschätzen und beleuchtet im Zuge dessen den Einfluss von verschiedenen Bildungstraditionen, mathematischen Fähigkeiten sowie der Strategienutzung von Grundschulkindern auf deren Schätzkompetenz. Darüber hinaus wird diskutiert, wie Schätzkompetenz erfasst werden kann und welche Rolle dabei unterschiedliche Maße wie Schätzgenauigkeit und Bearbeitungsgeschwindigkeit spielen.
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