Der Fokus des Hefts liegt auf der Förderung von mathematischen Basiskompetenzen in der Grundschule, in der Kita und im Alltag der Kinder. Der thematische Schwerpunkt hierzu wurde von Uta Häsel-Weide und Marcus Nührenbörger zusammengestellt und moderiert.
Im Basisbeitrag „Mathematische Kompetenzen fördern – Diagnose und Förderung in der Grundschule“ wird herausgestellt, dass mathematische Basiskompetenzen die tragfähigen Grundlagen darstellen, die für ein langfristig anhaltendes Mathematiklernen notwendig sind und nicht auf automatisierte
Rechenfertigkeiten reduziert werden dürfen. Vielmehr müssen sie vom Kern der Mathematik aus für alle Kinder gedacht werden und das mathematische Tätigsein der Kinder bei der Erkundung mathematischer Strukturen ins Zentrum rücken.
Katrin Deutschen, Inga Neufeld und Uta Häsel-Weide erläutern in ihrem Beitrag wie die wichtige Lernbegleitung produktiv gestaltet werden kann, um die Verstehensprozesse der Kinder anzuregen.
Das Heft enthält zudem eine Vielzahl von Praxisbeiträgen, die verdeutlichen wie mathematische Basiskompetenzen unterrichtsintegrierend gefördert werden können.
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