Unterrichts- und Schulentwicklung an Schulen mit stark heterogenen Lerngruppen
Dr. Andrea Hoffkamp (Humboldt-Universität zu Berlin)
Do., 28 Mail 2015, 18.00 Uhr, Hörsaal D2
Im Vortrag wird ein Langzeitprojekt zur Unterrichtsentwicklung an einer sogenannten Brennpunktschule einer Großstadt vorgestellt. Das Vorgehen zeichnet sich zum einen durch eine systemische Herangehensweise und zum anderen durch eine enge Zusammenarbeit mit der Schule aus. Konkrete Elemente dieser Zusammenarbeit sind das gemeinsame Unterrichten der Forscherin mit den Lehrkräften, das Entwickeln von Unterrichtsmaterialien und die Reflexion im Team. Der Fokus liegt auf der Entwicklung binnendifferenzierender Maßnahmen, welche die Anthropologie aller Beteiligten berücksichtigt. Die Maßnahmen beziehen sich auf die Professionalisierung des fachlich aufbauenden Lernens, des Feedbacks und der Schülerorientierung. Insbesondere werden im Schuljahr 2014/15 aus der praktischen Arbeit heraus ein schulinternes Curriculum für den 7. Jahrgang entwickelt und daraus Kriterien für die Gestaltung weiterer schulinterner Curricula für Mathematikunterricht abgeleitet.